ВИРОБНИЧЕ НАВЧАННЯ
Виробниче навчання - це процес і навчальний предмет у системі професійної підготовки. Його можна розглядати як складник професійної освіти; підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації робітників безпосередньо на виробництві; частину трудового навчання, виховання і професійної орієнтації в середніх загальноосвітніх школах. Для виробничого навчання, як складника навчального процесу, характерні специфічні цілі, завдання, зміст, форми, методи та засоби навчання.
Основу змісту предмета "Виробниче навчання" становлять головні елементи виробничого процесу (в умовах майстерень, цехів та відділів підприємств тощо). Вони пов'язані не тільки між собою, а й з педагогічними принципами і методами виховання особистості, а також психофізіологічними особливостями професії, віковими можливостями студентів/учнів.
Виробниче навчання включає теоретичну частину - знання з основ наук, техніки, технології, організації та економіки конкретної галузі й окремих виробництв; уміння застосовувати ці знання у професійній діяльності; практичну частину (метою якої є залучення студентів/учнів до виробничого процесу): вступ до спеціальності; навчально-виробничу роботу в майстернях, лабораторіях, на полігонах училищ, у навчальних та виробничих цехах і відділах підприємств; виробничу практику. Виробниче навчання охоплює від 20- 30 % (для середньої спеціальної освіти) до 50 % (для професійно-технічної освіти) навчального часу.
Виробниче навчання як навчальний процес здійснюється майстрами виробничого навчання. Важливе завдання професійної підготовки - наблизити виробниче навчання до реального виробництва. Мета - підготувати студентів/учнів до самостійного трудового життя, швидкої адаптації в реальних виробничих умовах, жорсткої конкуренції на ринку праці. В умовах ринкових відносин система виробничого навчання, з одного боку, має швидко реагувати на зміни потреб виробництва в робітниках певної кваліфікації і спеціалізації, а з іншого - надати робітникам або студентам можливість навчатися залежно від їх інтересів. Розв'язати це завдання допомагають сучасні тренажери (комплексні, універсальні тощо), електронно-обчислювальна техніка" спеціальні майстерні, лабораторії, навчальні науково-виробничі комплекси, які дають змогу значною мірою імітувати виробничий процес. Доцільно створювати такі ситуації, щоб студенти/учні мали можливість творчо підходити до вирішення практичних завдань, самостійно знаходити їх оптимальні рішення.
До загальних закономірностей виробничого навчання належать: професійна зумовленість, пов'язана з наявністю багатьох професій та професійних груп; взаємозв'язок виробничого, навчального та виховного процесів; взаємодія між людиною і технікою; інтелектуалізація професійної діяльності кваліфікованих робітників; поєднання та раціональне чергування систем виробничого навчання на окремих етапах навчання; політехнічна і професійна спрямованість продуктивності праці; поєднання професій та оволодіння декількома спеціальностями; єдність соціальних, професійних та індивідуальних якостей особистості.
Виробниче навчання має характерні особливості. Його основу становлять загальноосвітні, загальнотехнічні та спеціальні знання, професійні вміння та навички. Фундаментальними принципами процесу виробничого навчання є інтеграція та диференціація загальноосвітніх і професійних знань, кооперація трудової діяльності, політехнізм, комплексність видів робіт, системність навчання тощо. Ефективність системи виробничого навчання забезпечується органічним зв'язком з підприємствами, якщо базові підприємства та установи надають необхідне устаткування, матеріали; забезпечують робочі місця та кваліфікованих спеціалістів для консультування.
Основні напрями виробничого навчання - створення умов для студентів/учнів для оволодіння виробничими процесами, соціально-економічними, науково-технічними та професійними знаннями, передовим досвідом; виховання конкурентоспроможного фахівця, підготовленого до різноманітної діяльності. Критерій професійної підготовленості майбутнього спеціаліста - кваліфікація, а головні її показники - професійна мобільність, володіння декількома професіями, здатність до зміни виду роботи.
Виробниче навчання може здійснюватися безпосередньо на підприємстві, у спеціальних навчальних центрах, а також у системі середньої та вищої спеціальної освіти.
На підприємстві виробниче навчання здійснюється власними силами. Тоді його можна розглядати як практичне і теоретичне навчання за обраним фахом у процесі виробничої діяльності. Якщо виробниче навчання здійснюється поза межами підприємства, то роль замовника фахівців полягає у визначенні не тільки кількості спеціалістів, але й напрямів навчання, що закріплюється у відповідних договорах на підготовку кадрів1.
Виробниче навчання в навчальних майстернях здійснюється через моделювання видів професійної діяльності. В умовах підприємств навчальний процес включається до виробничого. Основна форма виробничого навчання в навчальному закладі - урок, а на підприємстві - навчально-виробнича робота та виробнича практика. Проміжна організаційна форма - лабораторно-практичні заняття, що забезпечують взаємозв'язок теоретичного й виробничого навчання. У структурі занять домінують вправи, що включають інструктажі майстра виробничого навчання (ввідний; поточний, в основному індивідуальний; заключний).
Розроблено різноманітні типи систем виробничого навчання. Вони єдині для всіх спеціальностей, але застосовуються з урахуванням специфіки професії.
ВИРОБНИЧА ПРАКТИКА
Виробнича практика готує майбутніх спеціалістів до самостійного виконання обов’язків на першій посаді, де вони працюватимуть. Внесок молодих спеціалістів у практичну діяльність підприємств, установ, організацій відповідної галузі прямо залежить від їхньої підготовленості до роботи, теоретичного кругозору й практичних навичок.
Базою практики є установа (підприємство, організація) будь-якої форми власності, яка забезпечує виконання програми практики для відповідного кваліфікаційного рівня. Практика проводиться на підставі договорів на її проведення, а їх тривалість може визначатися як на період конкретного виду практики, так і на більш тривалий термін.
На учнів, які проходять практику на підприємстві (організації, установі), поширюється законодавство України про працю та правила внутрішнього трудового розпорядку підприємства (організації, установи), тривалість робочого часу учнів також регламентується законодавством про працю.
Виробнича практика дає учневі можливість остаточно переконатися в правильності зробленого ним вибору. Під час її проходження він може перевірити свій професіоналізм. Звичайно, особливо важливих і відповідальних завдань молодий фахівець може й не отримати, але він цілком здатний працювати рядовим виконавцем і брати участь у вирішенні загальних виробничих завдань.
Практикант під час роботи на виробництві має можливість вивчити реальні ситуації та перевірити отримані під час навчання знання. Він може самостійно приймати рішення, обґрунтовуючи правильність своїх висновків перед керівником практики. Майбутній спеціаліст навчається субординації, роботі в колективі, отримує навички професійного спілкування.
Анонси новин
Новини Центру
ВІТАЄМО ЦЕНТР!
13.07 Ліквідація наслідків буревію
09.07 Вебінар: що чекає на профтехи
08.07 Нарада (Багаторічна програма стійкості для України)
02.07 Підготовка приміщень
ВІТАЄМО переможців (Антикризовий менеджмент)
Куриленко - наш чемпіон!
До уваги випускників 2025
30.06 ДКА
27.06 Кваліфікаційні іспити
27.06 Підготовка до навчального року
26.06 Отримання сертифікатів "Ремісники без кордонів"
25.06 Збори трудового колективу (звіт директора)
20.06 Ремісники без кордонів
18.06 Консультаційний чат
16.06 Ремісники без кордонів
16.06 ВІТАЄМО переможців і учасників Smart Skills in Action
13.06 Ремісники без кордонів
11-13.06 Спортивні змагання
11.06 Антикризовий менеджмент
11.06 Ремісники без кордонів
06.06 Ремісники без кордонів
05.06 Антикризовий менеджмент
05.06 Мікрокваліфікації
29.05-04.06 Спортивні змагання
04.06 Ремісники без кордонів
03.06 Криптофорум
02.06 Круглий стіл (Львів)
Травень 2025 Виробнича практика (ВС-13)
Підсумки Тижня буд. професій
29.05 Еразмус+
29.05 Регіональний семінар
29.05 Тренінг з мінної безпеки
29.05 Онлайн-марафон
28.05 Тренінг з мінної безпеки
28.05 Ремісники без кордонів
28.05 Тренінг з підприємництва
27.05 Тренінг з мінної безпеки
23.05 EduBiz: інноваційне стажування
21.05 Ремісники без кордонів
21.05 Конференція Від навчання до працевлаштування
20.05 Батьківські збори (СВГ-5)
20.05 Конференція Жіноче лідерство в енергоефективності
19.05 Виховний захід (СВГ-5)
15.05 Щодо мінної безпеки
14.05 Ремісники без кордонів
14.05 Консультативний чат
13.05 Зміцнення матеріально-технічної бази закладу
09.05 Практичний тренінг
09.05 ДКК (КО-17)
07-09.05 Ремісники без кордонів
07.05 Виробниче навчання (МР-2)
07.05 Тренінг НМЦ ПТО
07.05 Пед. рада
06.05 Антикризовий менеджмент
05.05 Естонський центр міжнародної співпраці
Квітень 2025 Дистанційне навчання
Квітень 2025 "Харків літературний"
Квітень 2025 Виховні години (проти тероризму)
30.04 Ремісники без кордонів
28.04 Профорієнтаційна зустріч
24.04 Мультидонорська ініціатива Skills4Recovery
24.04 Семінар НМЦ ПТО ХО
23.04 Вебінар (Еразмус+)
22.04 ПРОФЕСТ
22.04 Антикризовий менеджмент
21.04 Візит до шпиталю
21.04 Курси кваліфікації
21.04 Профорієнтація (Нац.гвардія)
21.04 Навчання (Elai)
21.04 Курси "Підприємницька діяльність"
18.04 Віртуальна виставка (Жадан)
18.04 Засідання проєктної групи
18.04 Нарада (кадри)
17.04 Підготовка за короткотривалою програмою
16.04 Навчання (Еразмус)
16.04 Тренінг для методистів
12-13.04 Офлайн-тренінг «АНТИКРИЗОВИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
11.04 ДКА (2 ВС-4, 2 ВС-3)
10.04 Вітаємо команду (SERVICE MASTER JUNIOR)
10.04 Всеукраїнський семінар
10.04 Консультативний чат
10.04 Вебінар для філологів
10.04 Звітно-виборні збори
10.04 Відеоконференція (Microsoft)
09.04 Тренінг (Еразмус+)
08.04 День відкритих дверей
08.04 Урок в дистанційному форматі
08-10.04 Курси (Вернадського)
07.04 Курси для молоді
07.04 Початок курсів
05.04 Прибирання території
02.04 Вебінар Еразмус+
01.04 Майстер-клас "Водій"
квітень 2025 Відновлювальні роботи
березень 2025 Дистанційне навчання
31.03 ВІТАЄМО Центр з нагородою
31.03 Школа пед. досвіду
29.03 Прибирання території
Березень 2025 Виховні заходи з протидії залучення учнів до терористичної діяльності